Авторитарный стереотип стр.36

Таким образом, адекватное научное исследование авторитарности должно включать в свой анализ и измерение все уровни диспозиционной системы личности: на неосознаваемом уровне - мотивы, социальные установки и стереотипы, а на сознательном уровне - личностные ценности.

В этой связи можно сделать несколько предположений, касающихся ценностного аспекта авторитарности. Современные отечественные исследователи стремятся выделить наиболее существенные особенности личности с авторитарной доминантой мировосприятия. Б.С. Алишев в качестве характеристики, отличающей личность с властной доминантой, рассматривает присущую ей тенденцию, определяющую приоритет интересов собственного единичного существования -тенденцию к приоритету «Я» над «не-Я». В социальном взаимодействии «не-Я» - это другой человек и образуемая людьми группа [12, с.173].

Другая особенность авторитарной личности - стремление к определенности. В.И. Тюпа в описаниях личности, «ментальный вектор» которой можно обозначить как «вектор власти», отмечает ее склонность отождествлять себя с ролью в миропорядке, располагать свое «я» на большем или меньшем расстоянии от его центра - в промежутке между центром и «краем» мира, за которым начинается неприемлемая для это го менталитета маргинальность [119]. По мнению американского психолога С. Филдмана [154, с.48], лица, которым свойственна социальная конформность (мера авторитаризма в его понимании), имеют сильное желание ограничить разнообразие в обществе, поскольку оно несет потенциальную угрозу принятым социальным нормам. Исходя из вышеизложенных соображений, можно предположить наличие двух главных специфических отличий ценностного мира авторитарной личности - для нее более приоритетны, чем для других людей, ценности, отражающие тяготение к полюсу «Я» и, напротив, имеет меньшую ценность разнообразие жизни.

В разработке концептуальной схемы, определяющей критерии оценки и индикаторы авторитарного стереотипа, мы опирались на представление о двухуровневом строении когнитивной составляющей стереотипа восприятия. Структура стереотипа состоит из ядерных и периферических образований, которые формируют, соответственно, осознаваемую и бессознательную части стереотипа. Осознаваемой формой стереотипа являются оценочные суждения, характеризующие тот или иной социальный объект. Они являются некоторыми сокращениями, внешней формой стереотипа, который существует как целостный образ. То есть, субъективные оценочные суждения при определенных условиях, в частности, при тестировании, могут выступать индикаторами социальных стереотипов.

ГЛАВА III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЫРАЖЕННОСТИ АВТОРИТАРНОГО СТЕРЕОТИПА У РАЗЛИЧНЫХ ГРУПП РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ

3.1. Методика исследования

Напомним, что в данном исследовании решались следующие эмпирические задачи:

-    разработать методику измерения степени выраженности авторитарного стереотипа на основе концептуальных позиций исследования;

-    выявить меру выраженности авторитарного стереотипа у современной российской молодежи в целом и у различных социальных и демографических групп, составляющих ее;

-    выявить связи авторитарности личности с ее ценностными приоритетами и другими индивидуальнопсихологическими характеристиками.

Для их решения в 2002-2004 г. г. проведено исследование в школах, средних специальных учебных заведениях, ВУЗах, промышленных предприятиях г. Нижнекамска. В исследовании использовались следующие методики:

1.    F-шкалаТ. Адорно.

2.    Авторская методика - тест «Авторитарный стереотип» (разработана в соавторстве с Б.С. Алишевым).


⇐ назад к прежней странице | | перейти на следующую страницу ⇒