Авторитарный стереотип стр.40

Испытуемым предлагается следующая инструкция: «Ответьте, пожалуйста, насколько Вы согласны или не согласны со следующими утверждениями. На бланке напротив каждого номера ответа обведите кружком цифру, соответствующую

Вашему мнению». Ответы включают в себя следующие варианты: 1 - полное несогласие; 2 - средняя степень несогласия;

3 - легкое несогласие; 4 - трудно сказать определенно; 5 -незначительное согласие; 6 - средняя степень согласия; 7 -полное согласие.

Обработка результатов

К шкале межличностной авторитарности относятся пункты: 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28.

К шкале организационной авторитарности относятся пункты: 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23, 26, 29.

К шкале социально-политической авторитарности относятся пункты: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30.

Анализ данных производится путем подсчитывания средних балльных значений по всем трем уровням и отдельно по каждому уровню. Диапазон оценок от 30 до 210 баллов. Теоретическое среднее - 120 баллов. Критические границы для группировки испытуемых на подгруппы с высоким, средним и низким уровнями авторитарности определялись по аналогии с правилами обработки по F-шкале. Таким образом, низкие показатели авторитарности (25% от объема шкалы) устанавливались при суммарном результате испытуемого по ответам на 30 вопросов теста от 30 до 75 баллов включительно (в среднем от 1 до 2,5 баллов). Высокие (25%) - 165 баллов и выше (от 5,5 до 7 баллов). Средний уровень - от 76 до 164 баллов (значения в диапазоне больше 2,5 и меньше 5,5 балла).

Тематический Апперцептивный тест (Thematic Apperception Test, ТАТ) Г. Мюррея является проективной методикой исследования личности. Авторы методики - X. Морган и Г. Мюррей (1935 г.). В нашем исследовании использовался стандартный набор из 20 таблиц (мужской и женский варианты): 19 черно-белых картин и одна пустая таблица, на которой обследуемый может вообразить любую картину (комплект «Иматон»). В используемых изображениях представлены относительно неопределенные ситуации, допускающие их неоднозначную интерпретацию. Испытуемому предлагают придумать небольшую историю о том, что привело к ситуа ции, изображенной на картине, что происходит в настоящее время, о чем думают, что чувствуют действующие лица, чем эта ситуация закончится. Тестирование проводилось анонимно, испытуемые фиксировали рассказы самостоятельно, в письменной форме.

Для удобства проведения расчетов по протоколам ТАТ мы выразили тему власти и подчинения через операциональные конструкты - переменные, с помощью которых можно провести количественную обработку содержания текста, связанного с темой доминирования-подчинения. Нами определены следующие переменные, отражающие содержание мотивов испытуемого или давления среды: доминирование (принуждение), подчинение, превосходство, уничижение, автономия (неподчинение).

На первом этапе анализа выделялись рассказы испытуемого, в которых обнаруживалась тема доминирования-подчинения. Количество таких рассказов рассматривалось как индекс, отражающий меру выраженности во всей серии рассказов испытуемого темы доминирования-подчинения. На втором этапе анализу подвергались рассказы с темой доминирования-подчинения, осуществлялась дифференциация потребностей испытуемого и давления среды.

Тест «Диагностика межличностных отношений» (ДМО) Т. Лири в модификации Л.Н. Собчик. Методика диагностики межличностных отношений, созданная Т. Лири [167] в середине прошлого века и модифицированная и адаптированная Л.Н. Собчик [111], предназначенадля исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке. Подход Т. Лири основан на представлении о восьми факторах, описывающих содержание межличностного восприятия: I (доминирование), II (доминирование + агрессия), III (агрессия), IV (агрессия + подчинение), V (подчинение), VI (подчинение + любовь), VII (любовь), VIII (любовь + доминирование). При необходимости число факторов может быть сведено к двум: любовь - агрессия и доминирование - подчинение.


⇐ назад к прежней странице | | перейти на следующую страницу ⇒