Авторитарный стереотип стр.48

Таблица 6 BM. «Мать в чем-то упрекнула сына. И сын понял свою ошибку, но не хочет показывать это. Скорее всего, он ощущает, что этим он выражает свою слабость, но с другой стороны он хочет сказать своей матери, что он неправ, как бы из уважения к ней. А мать обиделась и поэтому стоит к нему спиной». Авторитарный аспект отражается в восприятии ситуации в категориях «сила-слабость» («.он ощущает, что этим он выражает свою слабость»). Кроме того, в рассказе снова звучит тема противоречивой тенденции подчинения-автономии («... сын понял свою ошибку, но не хочет показывать это»; «с другой стороны он хочет сказать своей матери, что он неправ, как бы из уважения к ней»).

Таблица 9 BM. «Мужики прилегли после какого-то праздника, Они лежат вместе, и это показывает их сплоченность, А мужик в шляпе, по-моему, наглец или какой-то авторитет, В представленном рассказе можно выделить семантическую единицу («авторитет»), свидетельствующую о наличии в структуре личности испытуемого властноиерархических тенденций.

Можно заключить, что в этих коротких описаниях выявились особенности испытуемого, связанные с властным аспектом ментальности: испытуемый склонен воспринимать ситуации социального взаимодействия в статусноиерархическом контексте, переживает влияние среды как принуждение, подчиняется, испытывая негативные эмоции и, стремится к автономии. Вероятно, стремится достичь высокого статусного положения в значимой группе.

В рассказе по таблице 8 BM у испытуемого проявились патриотические установки: «У мальчика психологическая травма, возникшая в случае того, что он как-то увидел, как какого-то человека оперировали, И скорей всего это было в военные годы, и поэтому у мальчика отразилось, что он должен быть патриотом своей страны и отдать жизнь так же, как и этот человек»,

Испытуемая Б.: 19 лет, русская, студентка. Степень выраженности авторитарного стереотипа по всем уровням 5,4; на уровне межличностных отношений 5,0; на организационном уровне 6,3; на политическом уровне 4,9 балла. По F-шкале не тестировалась. Тема доминирования-подчинения отражена в четырех рассказах.

Таблица 3. «Жила в одном селе Маша, и была она ужасно некрасивая, И стеснялась она этого, Все дети и ровесники Маши вечно ее дразнили, Приходя домой, она вечно плакала, и даже на картинке не показано ее лицо, вот насколько все это было некрасиво. И однажды загорелся в селе один дом, и в доме никого не было, хотя нет... Был один маленький мальчик лет пяти и кричал он из окна: «Помогите, помогите!». Но никто не решался зайти в дом и даже мамаша мальчика! И вдруг, откуда ни возьмись, прибежала Маша и полезла в дом спасать ребенка. И все закончилось благополучно, и стали бедную девушку уважать и стар и млад. И с тех пор не чувствует она никаких комплексов». В представленном рассказе выявляется чувствительность к статусноиерархическому контексту взаимоотношений и тенденция к подчинению социальному давлению. Персонаж, с которым идентифицирует себя испытуемая, испытывает сильное подавляющее влияние, (превосходство) со стороны окружения («Все дети и ровесники Маши вечно ее дразнили»), на что отвечает импульсом уничижения («Приходя домой, она вечно плакала»). Испытуемая, по логике рассказа, склонна верить в то, что активное действие может привести к желаемому статусному благополучию («стали бедную девушку уважать и стар и млад»).

Таблица 6 GF. «Жила на свете София и была она красавицей. Ипришел к ней однажды мафиозник и предложил выйти за него замуж. Ну, а если она не выйдет, то ее семье придется несладко. И девушка находилась в недоумении, так как этот мафиозник был старый, страшный человек. И решила она от него сбежать, и уехала в другой город, но даже там нашел ее он и заточил в своем доме сидеть в четырех стенах. И была уже назначена дата. Бедняжка София молилась... и молилась... День свадьбы. Идут они к венцу, и тут на радость Софии у него случился инфаркт. Ох, как же она обрадовалась. Она громко вскрикнула: «Бог услышал мои молитвы»! И зажила она лучше прежнего...» В данном рассказе налицо принуждение и насилие со стороны среды («если она не выйдет, то ее семье придется несладко»; «нашел ее он и заточил в своем доме...»), а главный персонаж явно стремится к автономии, активно («решила она от него сбежать, и уехала в другой город») и пассивно («молилась. и молилась.») сопротивляется принуждению.


⇐ назад к прежней странице | | перейти на следующую страницу ⇒