Авторитарный стереотип стр.53

Индексы в мужской части выборки выстроились так: доминирование (5,62), дружелюбие (5,26), эгоистичность (5,15), агрессивность (4,81), альтруизм (4,47), подозрительность (3,90), зависимость (3,85), подчиненность (3,57). Иерархия индексов у испытуемых женского пола выглядит несколько иначе: дружелюбие (5,72), доминирование (5,12), альтруизм (4,53), агрессивность (4,48), подозрительность (4,35), эгоистичность (4,13), зависимость (3,84), подчиненность (3,82).

Статистическое сравнение (с помощью t-критерия Стью-дента) показало, что доминирование и эгоистичность юношам свойственны больше, чем девушкам. Девушки же, с одной стороны, более дружелюбны, с другой - склонны к подозрительности. По шкале агрессивности значимых различий нет, однако с учетом результатов по шкале дружелюбия можно говорить о большей, у девушек, чем у юношей, компенсации агрессивности за счет дружелюбия. В целом из полученных данных следует вывод о большей авторитарности (как характерологической особенности) юношей по сравнению с девушками. Мужская авторитарность в характере проявляется преимущественно как деспотизм, демонстрация превос ходства, агрессия. Женская авторитарность не столь демонстративна и включает в себя значительный момент подозрительности, обидчивости, латентной подчиняемое™ (шкала «подозрительность», разработанная Т. Лири, операционали-зируется как ассоциированный комплекс стремлений к подчинению и агрессии [167]).

Таблица 5

Показатели разных групп молодежи по шкалам теста ДМО

Показатели

Вся выбор ка

Муж.

Жен.

В

С

Ш

У

Р

Доминирова ние

5,39

5,62

5,12

5,28

5,53

5,53

4,26

6,03

Эгоистич ность

4,66

5,15

4,13

4,55

4,90

4,68

3,81

5,18

Агрессив ность

4,65

4,81

4,48

4,27

4,84

4,93

4,42

5,00

Подозритель ность

4,11

3,90

4,35

4,00

4,29

4,36

3,33

4,16

Подчинен ность

3,69

3,57

3,82

3,54

3,82

3,77

4,40

3,07

Зависимость

3,85

3,85

3,84

3,65

4,06

4,02

4,25

3,29

Дружелюбие

5,48

5,26

5,72

5,39

5,78

5,71

4,98

5,03

Альтруизм

4,50

4,47

4,53

4,42

4,69

4,42

4,58

4,41

Примечание. 1) В - студенты ВУЗ, С - студенты ССУЗ, Ш - школьники, У - учителя, Р - рабочие. 2) Жирным шрифтом выделены различия между данными по группам испытуемых и по всей выборке (за исключением гендерных групп, которые сравнивались друг с другом), значимые по t-критерию Стьюдента на уровне а < 0,01; курсивом - различия, значимые на уровне а < 0,05.

Рис. 4. Усредненные по всей выборке, показатели по шкалам теста ДМО

Статистический анализ различий между социальнопрофессиональными группами выявил следующие особенности: студенты ВУЗа показали значимо меньшую, чем в целом по всей выборке, агрессивность; у учителей проявилась выраженная склонность к подчинению, а рабочие, напротив, меньше, чем остальные испытуемые, склонны подчиняться, более независимы и эгоистичны. Студенты ССУЗ и школьники не проявили каких-либо отличий от всей выборки в целом.

Анализ результатов по этническим группам (результаты по русской и татарской частям выборки приведены отдельно на рис. 5) показал значимое различие только по шкале «зависимость» (тип отношений: «зависимый-послушный»). Этот показатель выше в татарской части выборки (различие статистически значимо по t-критерию Стьюдента на уровне а< 0,01), что может трактоваться как в целом большая, чем у русских, конформность, неуверенность, тенденция к зависимости девушек и юношей татарской национальности.

Дополнительный анализ по гендерным группам внутри эт нических (полностью эти данные представлены в Приложении 3, см. таблицу 4) показал, что больший вклад в обнаруженную тенденцию большей зависимости татар вносят девушки. Более высокие баллы по шкале «зависимость», полученные девушками-татарками (4,13 против 3,54 у русских девушек; различия по t-критерию Стьюдента статистически значимы на уровне а < 0,05), говорят в пользу такого вывода. У юношей же татарской и русской национальностей значимые различия по данному фактору не проявились.


⇐ назад к прежней странице | | перейти на следующую страницу ⇒