Авторитарный стереотип стр.58

Завершая параграф, сделаем наиболее важный, с нашей точки зрения, вывод, вытекающий из представленных в нем результатов. Авторитарность обнаруживает себя на разных структурных уровнях личности: на уровне мировосприятия и ментальности в форме авторитарного стереотипа социального познания и поведения, на уровне характера - в качестве устойчивых личностных черт. Между тем и другим (ментальностью и характером), таким образом, обнаруживаются тесные связи, по крайней мере, в том аспекте, который рассматривается в данной работе.

3.5. Связь авторитарного стереотипа с особенностями структуры ценностей личности

Для изучения структуры ценностей испытуемых мы использовали методику Б.С. Алишева, краткое описание которой дано в параграфе 3.1. Напомним, что она основывается на идее о трех независимых ценностных «пространствах» (первичные функциональные ценности, ценности - сферы жизнедеятельности, ценности - способы жизнедеятельности), которые пронизываются основным ценностным отношением в континууме «Я - не Я». Нас наиболее интересовали ценности, связанные с властным аспектом социальных отношений: мощь и статус. Первая из них входит в группу первичных функциональных ценностей, а вторая - в группу ценностей -способов жизнедеятельности. Основной задачей в данном параграфе является выявление ценностных различий между испытуемыми с высоким и средним уровнем авторитарности, а также корреляционных связей между выраженностью автори тарного стереотипа и мерой приоритетности разных ценностей, в том числе только что названных. Однако сначала дадим общую характеристику ценностных приоритетов молодежи.

Как можно видеть из таблицы 9, мощь в обеих гендерных группах занимает последнее, седьмое место в ряду первичных функциональных ценностей; статус в иерархии ценностей -способов жизнедеятельности у юношей получил 4 ранг, у девушек - 5. Если перейти от ранговых мест к абсолютным значениям индексов, то оказывается, что между юношами и девушками существуют статистически значимые различия: юноши выше оценивают, как мощь (на уровне значимости а < 0,01), так и статус (а < 0,05). Эти данные не являются неожиданными и подтверждают сравнительные выводы по выраженности авторитарного стереотипа в гендерных группах. Получается, что юноши (мужчины) более склонны к власти, как на уровне слабо рефлексируемых стереотипов, так и на сознательном (ценностном) уровне.

В таблице 9 не приведены данные по этническим группам (с ними можно ознакомиться в Приложении 3, см. таблицу 5). Это связано с тем, что ценностные различия между ними оказались минимальны. По ценностям «мощь» и «статус» они вообще отсутствуют, хотя у татар индексы несколько повышаются. Вообще, статистически значимые различия между русскими и татарами имеются только по ценностям «экономический и технический прогресс» (русские данную ценность оценили выше, чем татары; а < 0,05 по t-критерию Стьюден-та) и «покой» (татары больше, чем русские, ценят безопасную, спокойную жизнь без претензий, но и без постоянных усилий и трудов; а < 0,05).

Данные по социальным группам (студенты ВУЗ, ССУЗ, школьники, учителя и рабочие) также не дают возможности сделать какие-то далеко идущие выводы. По наиболее важным для нас ценностям все группы демонстрируют примерно одинаковые результаты: «мощь» как ценность во всех группах занимает последнее место ( в своем ценностном блоке), а

Таблица 9

Средние значения индексов приоритетности ценностей для разных групп молодежи

Ценности

Вся выбор ка

Муж.

пол

Жен.

пол

В

С

Ш

У

Р

Среда обит.

2,85

2,89

2,82

2,83

2,93

2,64

2,63

3,41

Жизнь чел.

3,86

3,64

4,11

3,99

3,74

4,08

3,60

3,51

Культура

2,78

2,65

2,92

2,83

2,32

3,14

3,21

2,44

Техн. прогр.

1,93

2,11

1,72

1,93

1,90

1,80

2,51

1,76

Мощь родины

2,70

2,85

2,53

2,52

2,76

2,93

2,47

2,76

Близкие

4,08

4,06

4,10

4,16

4,33

3,90

3,63

4,06

Личн. благоп.

2,80

2,80

2,80

2,74

3,03

2,51

2,95

3,04

Польза

2,74

2,87

2,60

2,74

2,73

2,60

2,98

2,88

Истина

3,05

3,02

3,09

2,98

2,70

3,39

3,19

3,19

Красота

2,41

2,27

2,55

2,36

2,59

2,28

2,44

2,40

Мощь

1,91

2,2

1,59

1,81

1,99

1,84

2,12

2,04

Справедл.

3,88

3,72

4,05

4,00

3,85

3,84

3,74

3,78

Свобода

3,52

3,64

3,38

3,64

3,50

3,50

2,77

3,87

Добро

3,49

3,27

3,73

3,47

3,65

3,56

3,75

2,84

Здоровье

3,76

3,76

3,75

3,71

3,90

3,66

3,61

3,93

Семья

4,32

4,37

4,28

4,18

4,24

4,72

3,79

4,50

Любовь

3,72

3,63

3,82

3,95

3,47

3,60

3,53

3,99

Дружба

3,13

3,07

3,20

3,16

3,30

3,23

2,74

2,81

Отдых

2,18

2,18

2,17

2,06

2,32

2,11

2,33

2,22

Работа

2,69

2,67

2,72

2,75

2,71

2,52

3,25

2,40

Общ. жизнь

1,20

1,32

1,05

1,18

1,06

1,15

1,75

1,16

Покой

1,98

2,11

1,84

1,60

2,14

2,12

2,46

2,06

Мат. блага

3,86

3,86

3,86

3,85

3,88

3,64

4,05

4,19

Гарм. отнош.

3,65

3,48

3,85

3,54

3,65

3,78

3,46

3,85

Статус

2,85

2,96

2,72

3,04

2,89

2,64

2,74

2,74

Разнообразие

2,93

2,73

3,16

2,94

2,87

3,14

2,95

2,59

Саморазв.

3,47

3,55

3,38

3,80

3,22

3,52

2,86

3,44

Самоотдача

2,26

2,31

2,19

2,23

2,34

2,17

2,49

2,13

Примечание. 1) В - студенты ВУЗ, С - студенты ССУЗ, Ш - школьники, У - учителя, Р - рабочие. 2) Жирным шрифтом выделены различия между данными по группам испытуемых, значимые по t-критерию Стью-дента на уровне а < 0,01; курсивом - различия, значимые на уровне а < 0,05 (в данной таблице индексы гендерных групп сравнивались между собой, индексы социальных групп с индексами по всей выборке).


⇐ назад к прежней странице | | перейти на следующую страницу ⇒