Принятие решений в неопределенности стр.302

Выводы

Информирование людей предупреждающими этикетками, вкладышами в упаковку или экстенсивными программами СМИ - это все же только часть гораздо большей проблемы помощи людям в том, как справляться с риском и неопределенностями современной жизни. Мы убеждены, что некоторая ответственность лежит на наших школах. Учебный план общественных школ должен включать материал, разработанный для того, чтобы обучить людей тому, что наш мир является вероятностным, а не детерминистским, и чтобы помочь изучить стратегии суждений и решений, чтобы иметь дело с этим миром (Beyth-Marom & Dekel, в печати). Эти стратегии так же необходимы для навигации в мире неопределенной информации, как геометрия и тригонометрия - для навигации в мире физических объектов.

Атомная энергия: изучение случаев восприятия риска

Нигде больше вопросы воспринимаемого риска не являются такими яркими или ставки такими высокими, как в полемике вокруг атомной энергии. Этот раздел рассматривает эту полемику в свете только что сделанных выводов.

Общая проблема

Даже перед аварией на Три Майл Айленд атомная индустрия садилась на мели враждебного общественного мнения. Значительное и упорное оппозиционное движение было в ответе за дорогостоящие отсрочки в лицензировании и сооружении новых атомных станций в Соединенных Штатах и за политическую суматоху в нескольких европейских государствах.

Неисправный реактор на Три Майл Айленд стимулировал предсказуемый немедленный подъем в антиядерной лихорадке. Любая попытка планировать роль атомной энергии в энергетическом будущем нации должна считаться с решающими факторами этой оппозиции и предвидеть ее дальнейший курс. Один ключ к разгадке лежит в недавнем исследовании, показывающем, что образы потенциальных ядерных катастроф, которые сформировались в сознании антиядерной общественности, значительно отличаются от оценок, выдвинутых многими техническими экспертами. Мы опишем эти образы и поразмышляем об их происхождении, постоянстве и последствиям.

Основные восприятия

Анкетное исследование людей, противостоящих атомной энергии, показывает, что они судят о своей выгоде, как о достаточно низкой, а о своем риске -как о неприемлемо большом (Fischhoff, Slovic, Lichtenstein, Read & Combs,

1978). Что касается выгодной стороны, то эти люди не видят атомную энергию как жизненно важное звено в удовлетворении основных энергетических потребностей (Pokorny, 1977); скорее, многие рассматривают ее как дополнение к другим источникам энергии, которые сами являются адекватными (или их можно сделать адекватными путем защиты). Что касается риска, то атомная энергия вызывает большее чувство страха, чем почти любая другая технологическая деятельность (Fischhoff и другие, 1978). Некоторые приписывают эту реакцию боязни невидимого и необратимого радиационного заражения, угрожающего раком и ущербом на генетическом уровне. Однако, использование диагностических рентгеновских лучей, радиационной технологии, которая несет сходный риск, не так страшно. Напротив, этот риск часто недооценивается (Slovic, Lichtenstein & Fischhoff, 1979). Ассоциация атомной энергии с ядерным оружием может объяснить эти различие восприятия. Как результат ее насильственных истоков, к атомной энергии относятся как к технологии, чей риск является неконтролируемым, смертельным и потенциально катастрофическим. Эти характеристики не ассоциируются с применением диагностических рентгеновских лучей.

Когда люди, противостоящие атомной энергии, описывают свои ментальные образы ядерной аварии и ее последствий, они обнаруживают ожидание, что серьезная авария реактора вероятна при их жизни, и в ее результате могут быть сотни тысяч, даже миллионы смертей (Slovic, Fischhoff & Lichtenstein, 1979; Slovic, Lichtenstein & Fischhoff, 1979).Также ожидается, что подобная авария может стать причиной непоправимого ущерба окружающей среде на огромной географической территории. Эти ожидания драматически контрастируют с мнением атомной индустрии, что множественные системы безопасности сделают ущерб минимальным.


⇐ назад к прежней странице | | перейти на следующую страницу ⇒